Cómo abordar las clases individuales de ELE
Inauguramos esta sección de nuestro blog: “Hoy hablamos de ELE” para tratar los temas que os preocupan y os ocupan como docentes:
Clases de ELE individuales… ¿Qué cambia?
Algunos nos habéis manifestado a lo largo de Curso de Formación de Profesores de ELE vuestras inquietudes a la hora de afrontar una clase de español con un único alumno. ¿Sigue funcionando el método comunicativo? ¿Sigue siendo pertinente la misma tipología de actividades? En un principio, sí: aprender una lengua consiste en aprender a usarla, en desarrollar habilidades para realizar actividades en esa lengua y, a fin de cuentas, lograr la transmisión de información. ¿Cómo lograrlo cuando en la clase solo hay dos personas (el profesor y el alumno)? En primer lugar, subrayar que si el componente afectivo y las relaciones interpersonales son importantes en la clase de ELE, lo serán más aún si solo tengo un alumno: se trata de abrirse y crear un buen vínculo con el alumno, además, será fundamental hacer consciente al alumno que pese al mayor dominio que tenga el profesor, en la clase va a ser su guía y su compañero y lograr unos lazos de interacción que nos permitan realizar actividades comunicativas los dos solos. Habrá un intercambio continuo de roles en los que el profesor ha de mostrarse también abierto para hacer entrevistas con el alumno, practicar diálogos e incluso inventar historias los dos juntos… Por otro lado, el componente afectivo es mayor y los temas tratados son más cercanos, pues al ser solo dos personas se intercambian continuamente experiencias y opiniones personales. Pese a ello, nuestra responsabilidad está en saber cuándo es suficiente, cómo mantener el rol del profesor y también, conocer temas y situaciones con las que no agotar la conversación, llevar un cajón de sastre aún mayor para evitar que la conversación o las ideas se agoten.
En cuanto a recursos, la editorial Difusión tiene un material concreto, De tú a tú, pensado para clases particulares: Pincha aquí para acceder al enlace.
Además, una vez más, en Internet hay millones de actividades y de sitios en los que los profesores de ELE comparten sus experiencias. También, en una clase individual, cobran más importancia los vídeos y audios: podrían ser muy buenas herramientas lo vídeos explicativos de la gramática y también el uso de cortos en clase.
ELE in Translation: un blog dedicado a las clases particulares a través de internet.
https://eleintranslation.wordpress.com/
Propuesta para hablar: un blog con diferentes propuestas y actividades que pueden ayudarnos en la búsqueda de temas de conversación.
http://propuestasparahablar.blogspot.com.es/
El rincón de ELE: tiene alguna explotación de cortos muy interesante.
http://rinconprofele.com/actividades/
También, en la biblioteca del Instituto Cervantes podemos encontrar bibliografía desde donde ir desenmarañando el hilo.
Un trabajo sobre Recursos virtuales que aplican los estilos de aprendizaje en la enseñanza-aprendizaje de ELE de Domínguez J. (Universidad de Córdoba) y Andión, M.A. (UNED).
Pincha aquí para acceder al enlace.
Rosa Piñuel Vega, profesora en Spanish Courses Unamuno (Formación de profesores ELE)
Información sobre nuestros Cursos para profesores ELE.
