Il nostro corso di formazione di spagnolo come lingua straniera per insegnanti di bambini da 3 a 12 anni, offre una formazione che copre gli aspetti teorici della pedagogia e psicologia più rilevanti, tutti da diversi flussi, mettendo in evidenza gli approcci comunicativi. Inoltre cerca di creare una base pratica per lo sviluppo delle capacità di comunicazione come perno centrale dell’insegnamento dello spagnolo come lingua straniera focalizzato sui ragazzi più piccoli. Nel corso vengono sviluppati temi in una modalità induttiva-deduttivode, che stimola il lavoro autonomo, educativo e di apprendimento.
Il corso è rivolto a professori o futuri professori, madrelingua e non madrelingua*, con o senza esperienza nel mondo dell’insegnamento. *Nel caso di studenti non madrelingua, sarà richiesto un livello minimo di conoscenza della lingua spagnola accreditato DELE C2. I candidati che non siano in possesso di nessuna certificazione del loro livello potranno giustificarlo con una prova di livello fornita da Spanish Courses Unamuno.
| Modalità: | Online |
| Ore: | 50 ore, include 7 tutoraggi personalizzati. |
| Durata: | Massimo, 5 settimane. |
| Inizio: | Ogni giorno dell’anno (Lunedi a Venerdì) esclusi i giorni festivi, dopo aver confermato la disponibilità del tutor. |
| Certificato: | Spanish Coures Unamuno |
| Commenti: | Il programma di tutoraggio sarà concordato tra l’insegnante e lo studente. |
| Incluso | Tutoraggi | Prima Parte | Seconda Parte | Corso Completo | |
|---|---|---|---|---|---|
| Materiale didattico, tutoraggio personalizzato elettronicamente, correzione e pratiche di lavoro proposti, certificato di Spanish Courses Unamuno. | 7 | – | – | 267 € |
- 1 tutoraggio = 40 minuti.
Obiettivi
– Generali:
Riflettere su quattro punti chiave nell’insegnamento dello spagnolo come lingua straniera (ELE) per i bambini:
• Lo studente.
• L’insegnante.
• Gli approcci più appropriati e la gestione della classe.
• I materiali.
– Specifici:
1. Analizzare alcuni manuali eattività separate per i bambini ELE.
2. Creare una unità didattica in cui vengano sviluppate attività per le formazione delle competenze in ELE.
3. Incoraggiare la creatività e intraprendenza come elementi critici dell’attività dell’insegnante ELE per i bambini, così come l’autonomia per l’auto-apprendimento.
Competenze:
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
- Parlare della realtà linguistica del bambino che studia le lingue.
- Seguire un approccio particolare o eclettico per il lavoro in classe ELE per bambini.
- Sviluppare i propri materiali creativi, dinamici e su misura secondo le esigenze del gruppo di studenti.
- Organizzare correttamente e distribuire gli elementi disponibili nella classe di lingua per bambini.
- Fare uso di appropriate tecniche di insegnamento e di valutazione nell’aula ELE per bambini.
– Unità 1. La realtà del bambino: il suo proprio ambiente e le sue esigenze.
Tema 1: La classe con i bambini.
Tema 2: Fasi di sviluppo del linguaggio.
Tema 3: Analisi dei bisogni.
– Unità 2. Adattamento del QCER e la componente strategica
Tema 1: Il Portfolio europeo delle lingue.
Tema 2: La competenza comunicativa.
Tema 3: La componente strategica.
– Unità 3. Come pianificare le sessioni
Tema 1: L’approccio olistico: metodi umanisti e globalisti per la classe con bambini.
Tema 2: Materiali e attività ELE per bambini.
– Unità 4. Pianificazione e valutazione
Tema 1: La programmazione e la valutazione delle unità didattiche.
Tema 2. La creazione di una Unità Didattica Libera.
